Amnesty International Polska » Bądź aktywny » Edukacja » Szkolne Grupy Amnesty International » Poradnik szkolnych grup ai » Spotkania »
Dwa główne tematy spotkań to: zajęcia o tematyce praw człowieka i spotkania akcyjne.
Są to spotkania, podczas których opiekun (lub starszy stażem członek grupy) z pomocą podręcznika przygotowuje lekcję dla wszystkich członków grupy. Celem jest kształcenie członków, zapoznanie z podstawowymi zagadnieniami praw człowieka, problemami i ich rozwiązaniami, a także pomoc w wykształceniu odpowiednich umiejętności i postaw (zachowanie bez przemocy, rozwiązywanie konfliktów). Ważne jest to, żeby były to zajęcia aktywne, które zaciekawią i wciągną uczniów.
Na początku roku szkolnego zaproszony członek zespołu edukacyjnego AI lub opiekun powinien objaśnić nowym osobom misję i wizję Amnesty International, aby rozwiać wszelkie niejasności. Czasem uczniowie decydują się na nie wstępowanie do grupy, słysząc, że AI nie używa przemocy, lub że popiera zniesienie kary śmierci. Warto też zorganizować, z pomocą Amnesty International, warsztat dotyczący np.: kary śmierci, uchodźców, czy pracy AI.
W następnych miesiącach, po rozpoczęciu działalności, opiekun powinien co najmniej raz w miesiącu przygotowywać lekcję o prawach człowieka, przekazując podstawową wiedzę. W późniejszym czasie, członkowie grupy mogą sami przygotowywać lekcje i warsztaty (choć doradcza pomoc opiekuna jest zawsze przydatna).
Spotkania akcyjne służą planowaniu i przygotowywaniu akcji prowadzonych przez grupę. W czasie spotkania jej członkowie omawiają metody skierowania zainteresowania opinii (w szkole lub miejscowości) na określone problemy dotyczące praw człowieka, dzielą się zadaniami i przygotowaniem materiałów (plakaty, petycje, gadżety). Spotkania akcyjne mogą być zwoływane i prowadzone przez koordynatora grupy, aby wyrobić w jej członkach poczucie odpowiedzialności i niezależności.
Niektóre spotkania są bardziej popularne od pozostałych. Zależy to od wybranego tematu, jak i od czasu spotkania. Aktywni członkowie zwykle są zawsze obecni, osoby wspierające pojawiają się od czasu do czasu.
Nie jest konieczne, aby opiekun był obecny, gdy grupa jest na tyle odpowiedzialna, by prowadzić spotkanie bez niego. Jeśli jednak jest obecny, powinien siedzieć między członkami grupy i być równym partnerem w rozmowie. Jak powiedziano wyżej, występuje on nie w roli nauczyciela, ale równoprawnego członka grupy, będącego źródłem informacji. W spotkaniach mogą uczestniczyć także inni nauczyciele, często wpadają na nie zaciekawieni uczniowie (nie będący członkami).
Najlepszym miejscem do spotkań jest po prostu wolna sala lekcyjna. Po paru latach pracy, grupie może udać się zdobyć własne pomieszczenie, jednak początki są zawsze trudne. Jeśli to możliwe warto w miejscu spotkań zrobić gazetkę ze zdjęciami, plakatami i własnymi materiałami. Gdy grupa działa już więcej niż rok, można też od czasu do czasu urządzać spotkania poza szkołą – oczywiście nie jako wagary, ale jako zajęcia pozalekcyjne.
Grupa powinna spotykać się raz, dwa razy w miesiącu. Zależy to od różnych czynników (czas, miejsce, możliwości i propozycje). Ideałem byłaby co najmniej jedna lekcja o prawach człowieka miesięcznie i jedno spotkanie akcyjne. Przygotowanie akcji może wymagać większej ilości spotkań osób zainteresowanych, ale nie muszą w nich uczestniczyć wszyscy.
Spotkania powinny odbywać się bezpośrednio przed lekcjami lub po ich zakończeniu, czasem (jeśli dyrekcja szkoły zgodzi się, a sprawa jest ważna) także w czasie lekcji. Spotkania odbywane w szkole w czasie zajęć, mogą przyciągnąć więcej uczniów, ale też spowodować protesty nauczycieli. Należy unikać spotkań w czasie przerw, gdyż krótki czas i spóźnienia uczniów czynią je nieefektywnymi.
Spotkania trwają przeciętnie jedną lub dwie godziny lekcyjne .
Na początku działalności, spotkania powinny być zwoływane przez opiekuna, potem, gdy grupa będzie w pełni funkcjonowała, koordynator grupy powinien przejąć odpowiedzialność i oprzeć się na inicjatywie uczniów.
Spotkania powinny być ogłaszane na kilka dni wcześniej (poprzez tablicę ogłoszeń czy radiowęzeł). To ogłoszenie powinno zawierać sformułowany w interesujący sposób temat spotkania. Jest to ważne dla osób wspierających, które często przychodzą na spotkania, gdy są one dla nich wystarczająco ciekawe. Można wydawać też własne ulotki, czy gazetkę z informacjami o planie i tematach spotkań.
Jeśli spotkanie ma charakter lekcji, prowadzący na końcu spotkania powinien podać informacje ważne dla grupy. W tym miejscu spotkania może też zachęcić grupę do przemyślenia danej sprawy (szczegółowo opracowanej na następne spotkanie). W czasie lekcji warto od czasu do czasu wykorzystywać filmy video i inne materiały.
Spotkania akcyjne zależą od udziału i inicjatywy samych uczniów. Zaczynają się od przedstawienia informacji, następnie odbywa się burza mózgów, dyskusja i na końcu przygotowanie konkretnych działań. Uczniowie lubią spotkania akcyjne, bo pozwalają im na niezależność, twórczość i aktywność.